農(nóng)村學(xué)校體育器材是開展好體育課內(nèi)外活動(dòng)的重要前提和保障，無論是器材的數(shù)量還是質(zhì)量，或是器材的類型都直接影響體育活動(dòng)開展的效果，尤其是..集中連片特困區(qū)縣的學(xué)校，受器材條件的制約較大，缺乏器材很難體育課和課外體育活動(dòng)的有效開展。如何為農(nóng)村學(xué)校合理配置器材，一定程度上比城鎮(zhèn)地區(qū)學(xué)校更要得到..的重視和社會(huì)的關(guān)注。蘭州體育用品廠家也是希望能夠更多的幫助到體育用品不足的農(nóng)村。
農(nóng)村學(xué)校在體育器材建設(shè)上，通過調(diào)研獲悉，遠(yuǎn)不及城市學(xué)校豐富和**，且存在較大缺口，具體表現(xiàn)在數(shù)量上有差異、種類上缺乏、規(guī)格上不高等。
農(nóng)村學(xué)校體育器材數(shù)量上存在差異
體育器材的數(shù)量決定著學(xué)校體育活動(dòng)開展的質(zhì)量，尤其是對(duì)于學(xué)生人數(shù)多、班額大而器材..數(shù)量和相對(duì)數(shù)量都嚴(yán)重不足的學(xué)校，要有效開展體育工作尤為困難。就體育課而言，無論是籃、排、足三大球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，還是體操前后滾翻、仰臥推起成橋、肩肘倒立等技巧項(xiàng)目學(xué)習(xí)，如果球或體操墊子達(dá)不到學(xué)生人數(shù)一半以上，教師組織課堂教學(xué)，并達(dá)到一定的練習(xí)密度與運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度實(shí)屬不易。
部分農(nóng)村小學(xué)體育器材規(guī)格不達(dá)標(biāo)
關(guān)于器材的規(guī)格，首先，小學(xué)體育器材成人化現(xiàn)象比較突出，如農(nóng)村小學(xué)的籃球場(chǎng)地上，多數(shù)安置的是成人籃球架，中低年級(jí)學(xué)生多數(shù)只能在籃球場(chǎng)上運(yùn)運(yùn)球、傳傳球，無力將球投入籃筐，甚至連籃板都難以觸碰到，不利于學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。其次，有些農(nóng)村學(xué)校體育器材的材質(zhì)過于簡(jiǎn)約，有的甚至是劣質(zhì)的，如在對(duì)某農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行體育衛(wèi)生工作督導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)，外觀顏色鮮艷美觀的山羊其四條腿是由薄薄的一層鐵皮卷制而成，幾乎無法開展山羊教學(xué)，同時(shí)存在較大的..隱患
農(nóng)村學(xué)校體育器材因?qū)W段不同利用率有別
在對(duì)學(xué)校體育器材的使用上，由于不同的學(xué)段對(duì)體育的要求有別，對(duì)器材的使用方面也略有區(qū)分。調(diào)查結(jié)果顯示，器材室的器材不足一半用于體育教學(xué)的占20.7%，一半用于體育教學(xué)的占18.2%，一半以上用于體育課堂教學(xué)的占31.3%，完全用于體育教學(xué)的占29.8%。